Sraith CFD: Ag Tacú leis an bhFoghlaim Ghairmiúil – Bunscoil
San fhíseán seo ónár sraith Ceannaireacht a thabhairt don Fhoghlaim Dhigiteach, pléann múinteoirí bunscoile agus saineolaithe cuir chuige éifeachtacha chun tacú leis an bhfoghlaim ghairmiúil do mhúinteoirí agus d’fhoireann uile na scoile. Deir Niall Larkin, Ceannaire Sinsearach do Theicneolaíochtaí Digiteacha, go dtugann a fhoireann faoi deara cineálacha éagsúla cur chuige i leith na foghlama gairmiúla i scoileanna, faoi stiúir comhordaitheoirí nó foirne teicneolaíochta digití de ghnáth. Is féidir an fhoghlaim sin a éascú go hinmheánach nó trí sholáthraí seachtrach. Moltar do scoileanna tacaíocht a lorg ó Oide trí theagmháil a dhéanamh le comhairleoirí teicneolaíochta digití. Ceann de na múnlaí is fearr is ea tacaíocht leanúnach lena mbaineann an-chuid cuairteanna thar thréimhse bliana. Is féidir le cleachtais neamhfhoirmiúla cosúil le múinteoirí ag roinnt léargas le linn am lóin agus sosanna caife a bheith mar thoradh ar Fhorbairt Ghairmiúil Leanúnach (FGL) níos foirmiúla, i gcás ina bhféadfadh oideachasóirí aipeanna nó acmhainní a chur i láthair le linn uaireanta pháirc an chrócaigh nó cruinnithe foirne. Is deis iontach iad na cruinnithe sin freisin chun físeáin dea-chleachtais a thaispeáint, ina roinneann múinteoirí a dtaithí agus a smaointe maidir le huirlisí digiteacha a úsáid go héifeachtach sa seomra ranga. Tá leabharlanna d’fhísghabhálacha scáileáin á gcruthú ag scoileanna freisin, idir thascanna bunúsacha amhail comhaid a cheangal le ríomhphoist agus gníomhaíochtaí níos casta amhail aiseolas ar líne do dhaltaí a chur ar fáil. Go bunúsach, tá scoileanna ag teacht ar bhealaí éifeachtacha éagsúla chun an teicneolaíocht a chomhtháthú san oideachas. Is fearr tosú go mall agus spriocanna réadúla a shocrú. Tá tacaíochtaí ar fáil ó thacaíocht scoile Oide agus ón suíomh idirlín. Is féidir cabhair a fháil freisin tríd an ionad oideachais áitiúil nó fiú scoil eile.
Ag Fáil Rochtana ar FGL agus á Spreagadh
Tugann Sandra Byrne, Scoil Náisiúnta Shinsearach an Talbóid, Cluain Dolcáin agus Mark Boggins, Scoil Náisiúnta an Teaghlaigh Naofa, Ráth Cúil cuntas ar na bealaí ina bhfaigheann múinteoirí rochtain ar FGL ina gcuid scoileanna.
Leagann Sandra agus Mark araon béim ar an tábhacht a bhaineann le hatmaisféar tacúil agus iad ag tabhairt aghaidh ar an bhfoghlaim dhigiteach, agus mothaíonn an bheirt acu gurb é an fhoghlaim dhigiteach an bealach is éifeachtaí nuair a bhíonn múinteoirí ag tacú le múinteoirí agus ag foghlaim óna chéile. Baineann an bheirt acu úsáid as cruinnithe foirne chun acmhainní a roinnt.
I scoil Sandra, thug siad clár ama leanúnach isteach a spreag múinteoirí chun na gléasanna a úsáid níos mó. Bhí múinteoirí ag iarraidh a fheiceáil cad a bhí á dhéanamh ag daoine eile agus bhí daoine eile sásta ceardlanna beaga a thabhairt nuair a d’fhéadfaí iad a éascú. Míníonn Sandra úsáid an chórais páirtíochta – i gcás go ndéantar duine a bhféadfadh easpa muinín dhigiteach a bheith acu a phéireáil le duine níos muiníní. Is féidir leis an gcomhghleacaí sin teacht isteach sa seomra ranga agus tacaíocht a thabhairt dóibh maidir leis an méid a d’fhéadfadh siad a bheith ag iarraidh a bhaint amach.
Deir Mark go bhfuil ocras ollmhór i measc a fhoirne don FGL i dteicneolaíocht dhigiteach agus go bhfoghlaimíonn múinteoirí cuid mhór trí bheith ag an obair díreach. Rinne roinnt den fhoireann an cúrsa Oide le linn an tsamhraidh agus tá Saoránacht Dhigiteach agus Ríomhphunann déanta ag an scoil ar fad le 2 bhliain anuas.
Ag Roinnt Cúrsaí:
Spreagann Sandra agus Mark an fhoireann go gníomhach chun cúrsaí maithe atá déanta acu a roinnt.
I scoil Sandra, tá seisiún cúrsaí samhraidh a roinnt acu i mí Mheán Fómhair. Tugann sí sampla de chúrsa podchraoltóireachta atá déanta aici agus a roinn sí leis an bhfoireann. Deir sí gur leor 5 nó 10 nóiméad chun duine éigin a spreagadh chun triail a bhaint as.
Ról an Chomhordaitheora Digitigh
Mar an comhordaitheoir, breathnaíonn Sandra ar a ról mar ról a chuireann foghlaim dhigiteach chun cinn. Roinneann sí cúrsaí digiteacha go rialta leis an bhfoireann agus má tá a fhios aici go bhfuil múinteoir ag úsáid aipe nó acmhainne go rathúil, iarrfaidh sí orthu é a roinnt ag cruinniú foirne. Trí éisteacht le múinteoir eile ag míniú conas a d’oibrigh sé ina seomra ranga spreagtar múinteoirí eile chun triail a bhaint as iad féin. Déanann sí iarracht na rudaí maithe a bhíonn ag tarlú sna seomraí ranga a chur chun cinn trí ghrianghraif a ghlacadh agus iad a chur ar Twitter, nó an rang a chur i láthair ag cruinnithe foirne.
